近日，教育部会同中央编办，国家发展改革委，民政部，财政部，人力资源社会保障部，自然资源部，住房和城乡建设部等部门印发《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》（以下简称《通知》），就规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校（以下简称“公参民”学校）进行部署，规范工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼高质量教育体系建设，突出义务教育的公益性，公平性和人民性，理顺“公参民”学校体制机制，着力建立公办教育，民办教育各安其位，相互促进的教育格局。

《通知》明确，规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的工作重点是：公办学校单独举办的“公参民”学校，公办学校与地方政府及相关机构合作举办的“公参民”学校，博猫娱乐公办学校与其他社会组织，个人合作举办的“公参民”学校。

这份文件有哪些亮点，回应了哪些社会关注，对于推动义务教育优质均衡发展又将起到怎样的作用，记者采访了教育部发展规划司负责人和专家。

首先要认识“公参民”学校在中国教育发展历程中的作用，根据教育部发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》显示，全国共有各级各类民办学校19.15万所，占全国比重36.13%，其中不乏公办学校充分发挥自身优势，通过举办或者参与举办的民办义务教育学校，扩大了优质教育资源覆盖面，缓解了部分地方教育资源供需矛盾，满足了人民群众多样化的教育需求，但是，一些问题也渐渐浮现出来。

“有些民办学校用高薪到公办学校招聘教师，使公办学校的名师流失严重，一位教育厅厅长对博猫娱乐注册我讲，他最苦恼的是好不容易培养起来的优秀教师流失，农村学校的优秀教师流失严重，加剧了教育不均衡，”北京师范大学资深教授顾明远表示，一些民办学校跨区提前招生，唯分数等行为也破坏了教育生态，加重了人民群众的教育负担。

每年的七八月份，新疆棉花都会进入花铃期，这时，由东华大学牵头成立的“一带一路”全国大学生纺织援疆团（以下简称“援疆团”）都会如约来到这片全国最大的棉花产区开展暑期社会实践，迄今，援疆活动已经持续10年。

今年，共有来自全国各地纺织院校的69名师生组成10个小分队奔赴新疆两个自治州和3个地市（区）开展暑期社会实践，每支小分队通过调研和分析帮助中小型纺织企业发现问题，解决问题。

纺织学科历来是东华大学的优势学科，从2011博猫娱乐登录年起，援疆团利用学科优势，在当地持续开展政策理论宣讲，技术培训和社会调查等实践项目，10年来，团队足迹遍布新疆5个自治州和13个地市（区），走访企业430余家，培训企业员工两万余人次，签署合作协议30余份，累计完成调研报告80万字，吸引并带动大批全国纺织院校师生积极加入实践队伍，“纺”出了一条特色援疆路。

“我们平时在车间主要以实操为主，很少接触理论，援疆团的授课能让我懂得一些基本原理来应对生产出现的问题，”企业员工杨怀东介绍，自己已经连续5年参与援疆团的授课培训，每年都顺利拿到了结业证书。

据悉，今年东华大学援疆团主要针对新疆纺织服装企业，职业技术高中开展一系列授课培训，他们根据授课对象的特点和需求，量身定制主题和具体课程内容。

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